4º ESO Investiga y Crea con la música popular urbana

Aquí enlazo algunos de los trabajos que están realizando los alumnos de 4º ESO.

Han utilizado la herramienta DIPITY para crear ejes cronológicos y las herramientas PIZAP y THINGLINK para crear collage de audiciones sobre el trabajo que desarrollan:

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Resultados: Semana contra el ruido

Aquí están algunos de los carteles recibidos, no todos, he tenido problemas con la descarga así que  volver a traer a clase los que falten y los subo.

Es un video donde he subido las fotos de vuestros trabajos, están numeradas. Buen trabajo.

También tenemos a una alumna que ha hecho un video “contra el ruido” lo colgaré.

Pinchando sobre la imagen de este cartel, podéis acceder a la presentación, es de una alumna de 4º:

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Y seguimos despertando nuestra creatividad

Esta semana tenemos mil tareas en marcha y para que nadie se despiste voy a recordaros desde aquí unos cuantos proyectos que ya tenemos comenzados:

“Semana contra el ruido” nuestro concurso de carteles y campaña contra el ruido ya está en marcha, espero recibir a lo largo de la semana vuestras propuestas, luego colgaré las mejores en el blog y haremos un recorrido por nuestro centro para dejar constancia de nuestra campaña “sonora”.

Por otra parte y como todos los años, los alumnos de 1º se inician en la descripción de su “paisaje sonoro”, esta actividad llevamos mucho tiempo haciéndola a papel y este año espero atrevidos que se lancen a la red y sus posibilidades. Aquí tenéis una pauta a seguir:

paisaje sonoro

Como a mis alumnos de 2º ya los conozco pero soy muy cotilla y quiero saber aún más, este curso nos iniciamos con los ejes cronológicos, nos van a hacer falta para nuestro viaje por la historia pero antes de subirnos a nuestra máquina del tiempo ¿qué os parece un eje cronológico distinto? “Mi música y yo” ya tengo a la primera valiente que utilizando Line.do nos da pistas sobre la música que la ha acompañado en distintas etapas de su vida, os lo dejo aquí para que podáis echarle un vistazo. Muy bien Inés, siempre me sorprendes 😉

lineaines

Y para mis mayores, en estos dias mis alumnos de 4º intentan crear su propio código musical ¿qué pasaría si las partituras no estuvieran inventadas? ¿podriamos inventar nosotros un lenguaje musical sencillo para tocar en clase juntos? próximamente los resultados…aquí está mi propuesta de otros cursos.

Arrancamos motores: primeras propuestas

Pues lo dicho, que arrancamos motores y tras las presentaciones oportunas y la primera toma de contacto, os cuento que nos depara la próxima semana. Ya sabemos que la red no es nuestro fuerte en el aula y contamos con poquitas posibilidades para trabajar online pero estoy en ello, este año dispuesta a conseguir que mejore la conexión en nuestra aula.

Comenzamos:

1. Las normas del aula: todos conocemos las normas del centro, pero nos queda reavivar las normas del aula, os propongo crearlas y darles forma en el aula, dejarlas visibles, etc….yo ya he creado mi cartel, ¿os animáis a participar en él? ¿qué propuestas tenéis?

Dibujo

2. Semana contra el ruido: comienzan las clases y con ellas la locura, investigamos sobre la contaminación sonora y ¿qué mejor manera de comenzar con un concurso de carteles contra el ruido? os propongo todo un despliegue de medios para crear nuestra campaña “contra el ruido” (videos, carteles, artículos, etc) los mejores se repartirán entre las distintas clases y el centro.

3. Mi música y yo: Todos los años nos presentamos en nuestro mural de clase, con nuestras fotos y bocadillos musicales, pero y si ¿damos el salto a la red? podemos hacer póster virtuales, tarjetas, vídeos, presentaciones, etc ¿quién se atreve? los colgaremos aquí, en nuestro blog de aula.